بررسی مهارت¬های تفکّر انتقادی در داستان¬های کودکان و نوجوانان
نویسندگان
چکیده
a study of critical thinking skills in children's fictions m. kokabi* a. horri** shahid chamran university of ahvaz tehran university l. maktabifard*** shahid chamran university of ahvaz abstract critical thinking as a way of thinking affects our attitudes and behaviors. it includes skills like the ability to describe the purpose, formulating the question, gathering relative data and criticizing them, adopting clear options toward different issues and judging based on evidence and reasonable documents leading to problem solving. fiction plays an important role in enhancing the formation of the above skills in children by involving them in situations that might not be experienced in real daily life, also strengthening reading skills and comprehension. if the characters of children books think critically, they can be very effective on the readers through observative learning. in this research the writers have been trying to make a link between critical thinking and fictional elements in order to evaluate the existence of these components in iranian children fictions. to validate the research, richard paul’s seventeen key skills have been selected and used in several stories to identify whether these skills have been considered in them or not. and if the skills have been existed, in which fiction elements have been observed. the research population is 14 children’s books (for ages 10-12) listed as the honored list in the children’s book council of iran (cbci) from 1343 to 1385 (1964-2006). apparently “the reality and the wise man” (haghighat va marde dana) and “the tiny black fish” (mahi siahe koochooloo) are on the top of the list of using the component of the critical thinking. the main weaknesses in the fictions are the existence of interfering narrators that weaken inferences and interpretation skill in readers, lack of humor, lack of new techniques to create new atmosphere, lack of effective characters to strengthen children’s intellectual skills, and themes deeply conforming to social norms and rules. the research showed that ethical reasoning abilities compared to other skills proved to be the strongest component. keywords: children’s fictions, critical thinking skills, critical thinking components * professor, library science and information. email:[email protected] ** professor, library science and information. email:[email protected] ***phd candidate, library science and information. email: [email protected]
منابع مشابه
مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری
Abstract Background & Aim: Promoting students’ critical thinking (CT) skills has been an essential goal of higher education, especially in nursing education. Unstable clinical situation requires nurses with proper ability of decision making which needs critical thinking. Accordingly this study was conducted to evaluate the critical thinking skills of nursing students of Isfahan Univers...
متن کاملسیر تحول و شکل‌گیری مهارتهای تفکر انتقادی در داستانهای تألیفی ایرانی برای کودکان و نوجوانان
داستان، نقشی حیاتی در شکل‌گیری مهارتهای تفکر انتقادی دارد. هدف از پژوهش حاضر،کشف امکانات بالقوة داستانهای معمولی در تقویت و شکل‌گیری مهارتهای تفکر انتقادی در کودکان است. مهارتهای تفکر انتقادی مورد بررسی عبارتند از: هدف، طرح پرسش، اطلاعات، داده، شاهد، تجربه، استنباط‌ها و تفاسیر، پیش‌فرض‌ها، استلزامات و پی‌آمدها، نظرات، انصاف (بی‌طرفی)، تواضع، رشادت، همراهی، استحکام، و پشتکارِ ذهنی، اطمینان د...
متن کاملارزیابی و تحلیل مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان رشته های مهندسی
رشد تفکر انتقادی و مهارتهای مرتبط با آن یکی از مهم‌ترین اهداف نظامهایآموزشی به ویژه دانشگاهها و مراکز آموزش‌عالی است. با توجه به چنین نقش وجایگاهی، در این پژوهش تلاش شده است که وضعیت مهارتهای تفکر انتقادیدر میان دانشجویان رشته‌های مهندسی ارزیابی شود تا ضمن ارائه تصویری روشن ازوضعیت موجود، زمینه‌های لازم برای توجه و رشد این مهارتها فراهم شود. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشجویان دانشگاه کاشان د...
متن کاملحضور مؤلفههای تفکر انتقادی در کتاب‌های داستانی از نظر مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
هدف: تعیین میزان حضور مؤلفههای تفکر انتقادی در داستانهای کودکان و نوجوانان از نظر مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است. روش/ رویکرد پژوهش: روش پژوهش پیمایشی است. جامعه مورد پژوهش شامل8 داستان تألیفی است. مؤلفههای تفکر انتقادی موجود در این داستانها با استفاده از سیاهه وارسی توسط 48 مربی شاغل در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در استان خوزستان شناسایی شده است. یافته‌ها: از دید م...
متن کاملبررسی مهارتهای تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی شیراز
مقدمه: تفکر انتقادی توانایی و قابلیتی است که بر پایه آن فراگیر تنها پس از دریافت مفاهیم کلیدی مطرح شده توسط استاد، طی یک فرآیند ذهنی فعال به اهداف تعیین شده آموزشی دست می یابد. این توانایی سبب افزایش به یادداری مطالب دریافت شده توسط دانشجویان شده و مفاهیم اصلی که هدف آموزش بوده اند را به روشنی در اختیار فراگیر قرار می دهد. هدف این مطالعه تعیین وضعیت مهارت تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی و مقایس...
متن کاملبررسی مهارتهای تفکّر انتقادی در داستانهای کودکان و نوجوانان
پژوهشگران در این مقاله کوشیدهاند که در بررسیای مقدماتی ضمن شناسایی مهارتهای کلیدی در تفکّر انتقادی، پیوندی میان مؤلّفههای تفکّر انتقادی و عناصر داستانی برقرار کنند و در تعدادی از داستانهای تألیفی که در ایران منتشر شدهاند، میزان وجود این مؤلّفهها را بسنجند. به این منظور، هفده مهارت کلیدی را که از آثار ریچارد پل استخراج شدهاند، فهرست کرده و پس از خواندن هر داستان مشخ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مطالعات ادبیات کودکISSN
دوره 1
شماره 2 2012
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023